Murió China Zorrilla, la gran dama de la escena rioplatense

Yahoo Noticias. La Nación

A los 92 años, falleció la reconocida actriz uruguaya "China" Zorrilla

El mundo del espectáculo rioplatense está de luto. China Zorrilla falleció a los 92 años, luego de permanecer tres días internada en Montevideo por un cuadro de neumonía. Su salud estaba muy deteriorada desde hacía varios meses. El velatorio oficial se realizará mañana de 9 a 12 en la capital uruguaya, en el Salón de los Pasos Perdidos del Palacio Legislativo, tal como confirmó al diario El País Hugo Achugar, director de Cultura del Ministerio de Educación. El cortejo fúnebre pasará por el Teatro Solís, icónico de la escena charrúa, y finalizará en el Cementerio Central, donde serán sepultados sus restos.

Se llamaba Concepción Matilde Zorrilla de San Martín Muñoz. Era, es y será China Zorrilla, la gran dama del teatro rioplatense. Fue una de las artistas más queridas tanto de su Uruguay natal como de la Argentina. Actriz, comediante y directora, su fama se extendió por Latinoamérica y España a lo largo de más de 60 años de trayectoria, que incluyeron medio centenar de películas, y otro tanto de obras de teatro y teleteatros. Sus personajes marcaron al público rioplatense, tanto por sus participaciones en comedias como en dramas y su prestigio la hizo acreedora de premios por doquier: obtuvo la condecoración de la Legión de Honor del gobierno de Francia y un sello postal honorífico de la República del Uruguay, además de dos Martín Fierro, los premios ACE, Trinidad Guevara, Florencio Sánchez, Konex y tantos más, pero el más importante, tal como ella lo diría, el beneplácito total del público en cada una de sus apariciones en escena.

El aplauso le llenaba el corazón. Amaba el teatro como nada y se sentía la más afortunada por poder dedicarle su vida. «Un día miré a mi papá [el famoso escultor José Luis Zorrilla de San Martín] y le dije que debía ser muy feliz por poder realizarse como escultor en la más completa soledad. Sabés lo que me contestó: «Pero a ti te aplauden». No me voy a olvidar nunca. Y encima nos pagan. Es una profesión única en el mundo», dijo en una ocasión.

China se encontraba retirada de la escena pública desde marzo de 2012, cuando cumplió 90 años y se despidió del mundo del espectáculo. Desde entonces no dio más entrevistas y evitó mostrarse en público. De hecho, no participó de la promoción por el reestreno de Esperando la Carroza, en donde interpreta a la desleal Elvira Romero, personaje de culto dentro del cine argentino. Los años ya le pesaban demasiado, y aunque enviaba felicitaciones a sus colegas por cada estreno en teatro o cine, prefería quedarse en su casa, acompañada de sus íntimos. Carlos Perciavalle, uno de los amigos que la acompañó hasta el final, admitió que a veces no reconocía a la gente, pero dijo que mantuvo el espíritu alegre hasta sus últimos días.

Estirpe de artista y una vida dedicada a la actuación

Nació en Montevideo, Uruguay, el 14 de marzo de 1922, hija de la argentina Guma Muñoz del Campo y del reconocido escultor uruguayo José Luis Zorrilla de San Martín, autor de los monumentos a Roca y Artigas en Buenos Aires.

Su infancia transcurrió en París, ciudad que eligió su padre para trabajar, pero volvió a Uruguay para finalizar sus estudios en el Colegio Sagrado Corazón de Montevideo. Sus primeros pasos como actriz los dio en el teatro. En 1943, debutó con el grupo teatral Ars Pulcra, de la Asociación de Estudiantes Católicos, en un teatro independiente. Dos años después consiguió una beca del British Council y viajó a Londres para estudiar en la Royal Academy of Dramatic Art.

La reconocida actriz uruguaya China Zorrilla (AFP/Archivo | alejandro pagni)

La reconocida actriz uruguaya China Zorrilla (AFP/Archivo | alejandro pagni)Junto con Antonio Larreta y Enrique Guarnero fundó el Teatro de la Ciudad de Montevideo, en 1961, y con este elenco viajó a Buenos Aires, Madrid y París. Dentro del mundo del teatro, «China» se desempeñó también como productora, traductora y directora. Dirigió obras como Ha llegado un inspector, Esquina Peligrosa, La Bohème y Un ballo in maschera. También dirigió la ópera El Barbero de Sevillaen el Teatro Argentino de La Plata.

Llegó a Buenos Aires en 1971 para rodar su primera película, Un guapo del 900, después de un lapso de cuatro años en el que trabajó como secretaria de una agencia teatral en Nueva York. Su estadía en Buenos Aires se debió a la llegada de la dictadura militar en Uruguay, que la proscribió como artista en el país. En la Argentina, participó de memorables películas como La Mafia, dirigida por Leopoldo Torre Nilsson, Darse cuenta y Esperando la carroza, con Alejandro Doria como director, La Peste, Señora de nadie, Elsa y Fred, Tocar el Cielo y Pubis Angelical, entre otras.

Un sueño cumplido y uno imposible

En 1999 estrenó la obra que ella misma reconocería como su trabajo más importante: El camino a la Meca, de Athol Fugard. Pese a que ya era una consagradísima actriz, fue este papel el que le regaló más premios y ovaciones. Estuvo en escena hasta 2005 y si por ella fuera lo hubiera seguido haciendo mucho tiempo más. «Era mi meta artística», dijo tras recibir el ACE y una andanada de nominaciones, en 2004. «Siempre dije que no quería morirme sin recibir un premio por una obra dramática», reconoció en diálogo con La Nación.

-¿Y ahora que lo recibiste?

-No me quiero morir… para disfrutarlo.

Aunque transitó todo tipo de géneros y pudo encarnar los papeles de sus sueños, en una ocasión reconoció que le quedaron dos que no pudo hacer: Amanda Wingfield de El zoo de cristal, de Tennessee Williams, y Mary Tyrone de Largo viaje del día hacia la noche, de Eugène O´Neill.

Su más grande satisfacción, sin embargo, se la dio Emily, un monólogo sobre Emily Dickinson que marcó su regreso a Uruguay luego de estar proscripta por la dictadura de ese país, en 1984. Con este trabajo ya había recorrido Latinoamérica y había sido ovacionada en Washington. El reconocimiento no fue menor en su tierra natal.

Su relación con Victoria Ocampo

Dos mujeres de distintas generaciones. Dos artistas inigualables. Aunque no tuvieran la misma edad ni transitaran el mismo ambiente artístico, no sorprende que China Zorrilla y Victoria Ocampo hayan sido amigas. Dos mentes brillantes de nuestra cultura.

«Conocí a Victoria Ocampo en Mar del Plata. Yo estaba haciendo una obra allá y en un momento, antes de que empezara la función (yo estaba en el camarín, todavía) se sintió que algo pasaba en la sala: había entrado Victoria, que no pasaba desapercibida así nomás: medía un metro con setenta centímetros y, aunque tenía casi ochenta años, seguía siendo una mujer espléndida», relató China en el prólogo del libro Victoria Ocampo y la India, de Axel Díaz Maimone. «Después que terminó todo, yo esperaba que me fuera a saludar, que me dijera algo. Pero no, no fue; ni bolilla… Sin embargo, al día siguiente me mandó una carta donde ponderaba mucho lo que había visto la noche anterior y me pedía que fuera a tomar el te a su casa. Cuando llegué a Villa Victoria, me estaba esperando. Tomamos el té en el comedor y hablamos muchísimo. Ahí, durante esa conversación, descubrimos que teníamos muchas cosas en común: Victoria tenía cinco hermanas y yo cuatro; las dos hablábamos perfectamente el francés porque habíamos pasado parte de nuestra infancia en París; las dos amábamos el teatro (Victoria quiso ser actriz, pero la familia no se lo permitió); y las dos admirábamos incondicionalmente a Gandhi».

«Cada vez que nos encontrábamos recitábamos los versos de Corneille y de Racine», contó más tarde en diálogo con La Nación, todavía conmovida por el recuerdo de su amiga, a quien lloró inmensamente cuando supo de su muerte. «Yo le conocí esa cosa de doblete que la convertía en un ser pintoresco. Podía tener una actitud severa y solemne y al mismo tiempo ser una comadre de barrio interesada en los chismes».

Con el tiempo tendría la ocasión de encarnar a Victoria en la obra Eva y Victoria, de Mónica Ottino.

16/9 Razones para no implementar la Nueva Escuela Secundaria – NES.

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Por Ademys Violeta en el Frente de Unidad Docente.

La implementación de la NES en escuela piloto y las propuestas curriculares impulsadas por el Ministerio de Educación de la CABA, han sido motivo de mucha incertidumbre sobre el futuro de muchas materias y la situación laboral docente, mientras se “aceleró” la implementación y la elección de orientaciones sin haber definido aún la caja curricular del ciclo orientado. Las propuestas y “soluciones” curriculares como los“contenidos orientados” intentan cubrir el evidente recorte en la carga horaria de algunos materias sin fundamento disciplinar ni pedagógico sólido. Estas “soluciones”, lejos de homogeneizar los contenidos de la enseñanza, podrían dispersarlos aún más, profundizando a una fragmentación que entra en contradicción con los objetivos de la propia reforma.

Seleccionamos algunos  fundamentos para no implementar la NES:

Situación edilicia no resuelta: La mayoría de las instituciones escolares no cuentan con el espacio adecuado para las nuevas necesidades surgidas con la reforma que implican: cursado simultáneo, espacio para talleres, tutorías, etc. Las instituciones que comparten edificios en distintos turnos, verán afectado su funcionamiento por cuanto, con el aumento de la carga horaria, se superpondrían en un mismo espacio. Pese a que estos problemas vienen siendo reiteradamente denunciados desde las escuelas, el gobierno no ha hecho público ni garantiza un plan integral de reformas edilicias ni el aumento presupuestario que las mismas requieren.

Corre riesgo el turno vespertino: al extenderse el horario del turno tarde, en las instituciones que comparten edificio, no quedaría espacio ni horario para el desarrollo del turno vespertino.

Impacto de la reforma no esclarecido: El nuevo ciclo básico en las “escuelas pioneras”, y los sucesivos “lineamientos” y “propuestas” bajadas por el Ministerio para adecuar el currículum a la Resolución 84/09 del CFE, evidencian que la NES afecta las posibilidades edilicias actuales, modifica y recorta cargas horarias afectando la enseñanza y las plantas docentes, precariza afectando a “proyectos” a algunos docentes y cesantea a otros, y genera incertidumbre sobre las incumbencias de títulos requeridas para las nuevas materias, entre otras cuestiones graves. Pero el gobierno no ha hecho público ningún estudio cuantitativo ni cualitativo de ninguno de estos impactos de la reforma de la NES, y descarga sobre las escuelas sus costos y perjuicios pedagógicos y laborales sin previsión ni garantía alguna.

Reducciones de materias y cargas horarias: Para cumplir con los parámetros de homologación definidos por la Resolución 84/09 que el macrismo votó favorablemente en el CFE, el gobierno de la CABA impulsa fusiones de materias, reducciones y sobrecargas de contenidos para “ajustar” la caja curricular,“contenidos orientados” en algunas disciplinas y reducción de cargas horarias que desvirtúan el sentido de la formación general en la escuela secundaria y agravan el impacto sobre el trabajo docente, entre otras “soluciones” para “homologar”. Estos “ajustes” se impulsan sin estar definida aún la formación específica del ciclo orientado. Sin embargo, los mismos parámetros de la Resolución 84/09 establecen una disminución general para la formación específica, permitiendo prever que los impactos negativos sobre la enseñanza y el trabajo docente se extenderán también allí.

Por otra parte, aunque el gobierno dice seguir los lineamientos pedagógicos de la resolución 93/09 del CFE, en la práctica suprimió las parejas pedagógicas en Taller de Tecnología y los EDI propuestos por algunas escuelas. Así, en vez de dar garantías presupuestarias para sostener formatos pedagógicos formalmente promovidos por la propia reforma, el gobierno simplemente profundiza el ajuste sobre las escuelas.

Estabilidad docente no garantizada: La resolución 2360/13 no garantiza la estabilidad laboral de los docentes cuyas horas serán recortadas. Sólo se los mantendrá hasta la finalización de la primera cohorte en “proyectos a término” sin garantía de estabilidad. Los docentes suplentes quedarán cesanteados. A pesar de que el gobierno no ha publicado un solo estudio de impacto con datos estadísticos confiables, la cantidad de docentes que se prevé quedarán en calidad de disponibles no podrán ser reabsorbidos por el sistema en los plazos requeridos, que además fueron reducidos por la Ley 4909 de modificación de Juntas. Se requiere la elaboración de una normativa superadora de dicha resolución para evitar cesantías masivas.

Ausencia de debate pedagógico público, fundamentado e informado: El gobierno hasuplantado el debate pedagógico por “encuestas” y “consultas” superficiales sobre medidas supuestamente“técnicas”: cuántas horas se agregan o quitan de una o varias disciplinas, o qué materias se eligen para “fusionarse”, para ajustar una caja curricular mediante métodos parecidos a los ejercicios “contables. Ningún proceso de redefinición curricular e institucional puede omitir aquel debate.

Ausencia de democratización institucional: No se ha democratizado en todos los establecimientos la toma de decisiones institucionales, lo que implica una sobrecarga de responsabilidad en las definiciones y toma de decisiones en manos de los directivos. Pero además, mediante capacitaciones en universidades privadas y otros mecanismos de cooptación ideológica, el gobierno impulsa modalidades de gestión que favorecen una mayor concentración de decisiones en los directivos, apuntando a un modelo escolar basado en el gerenciamiento y la precarización laboral docente. Se impone un fuerte debate y el firme compromiso de una reorganización escolar que permita una democratización en la gestión institucional con un mayor protagonismo de todos los actores del hecho educativo.

Profesores por cargo: Aun no se ha implementado el régimen de profesores por cargo en la mayoría de las instituciones de la CABA, lo que complica aun más las posibilidades de implementación de esta reforma.

En todas las consultas realizadas a las escuelas, los docentes han respondido por unanimidad que una simple reforma curricular no podrá solucionar los graves problemas que aquejan a la escuela secundaria hoy. Hace falta una política educativa que enfrente hoy esas problemáticas. Consideramos que hoy esas políticas no existen, por esto, sugerimos a los docentes elaboren y las instituciones elaboren sus propios informes, observaciones, críticas y propuestas para fundamentar por qué, EN ESTAS CONDICIONES, NO ES POSIBLE IMPLEMENTAR LA NES.

Nuevo Régimen Académico de Primaria. Torres: “Un aplazado para la reforma educativa, Scioli debería derogarla”

Ante los cuestionamientos en la reunión de ministros bonaerenses sobre el Régimen Académico de Primaria, Francisco Torres, dirigente del MST Nueva Izquierda y Coordinador de Alternativa Docente en la Mesa de la Federación Nacional Docente (CTA), señaló. “Un ‘aplazado’ mereció la reforma educativa. El gobernador y sus ministros están molestos por cómo se la difundió, pero Scioli … Leer más »

CIUDAD DE BS. AIRES: Martes 9/9 PARO Y MOVILIZACIÓN DE DOCENTES TERCIARIOS.

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BASTA DE DILACIONES: REGLAMENTACIÓN YA DE LA LEY DE TITULARIZACIÓN

Comunicado. Los docentes de Educación Superior vienen luchando desde el 2006 por la TITULARIZACIÓN.  En el 2013, con la lucha persistente de los docentes se logró la LEY DE TITULARIZACION N°4563, que se PROMULGÓ EL 17 DE JUNIO DEL 2013.

Desde esa fecha las autoridades del Ministerio de Educación vienen dilatando su REGLAMENTACIÓN. Los docentes han impulsado asambleas, reuniones, petitorios, ceses de tareas, movilizaciones, entre otras medidas.

Se impulsó un pedido de informe en la Legislatura Porteña a instancias del diputado Marcelo Ramal del FIT, el cual fue aprobado y a partir del cual fue informado que la reglamentación estaba ‘a la firma’.

Pero ante la falta de respuestas, este año en ASAMBLEA GENERAL, DOCENTES Y ALUMNOS de la Escuela de Enfermería «Cecilia Grierson» DETERMINARON EL 20/08 UN CESE DE TAREAS Y MOVILIZACIÓN A LA JEFATURA DE GOBIERNO Y AL MINISTERIO DE EDUCACIÓN con el acompañamiento de ADEMYS y UTE, logrando reactivar la Reglamentación que estaba cajoneada en el Ministerio de Educación, y se informó que el 1°/9 fue elevada a Jefatura de Gobierno.

En asamblea convocada para todos los docentes de nivel terciario de la Ciudad, realizada el 20/09 en el Joaquín V. González, POR TANTAS PROMESAS INCUMPLIDAS, se resolvió realizar un PARO Y MOVILIZACIÓN.

9/9: PARO DE DOCENTES DE NIVEL TERCIARIO

17.30 hs CONCENTRACIÓN FRENTE AL MINISTERIO DE EDUCACIÓN DE LA CIUDAD – PASEO COLÓN 255.

CELN en el País y el Mundo.

GRÁFICA DONNELLEY.

Facundo Gómez: “Queremos la expropiación bajo control obrero”

En la edición de Enredando las Mañanas del lunes 25 de agosto, conversamos con Facundo Gómez, integrante de la Agrupación Bordó y delegado de la Comisión Interna de la gráfica Donnelley, quien nos contó cómo sigue la lucha comenzada hace 3 semanas desde que la multinacional pidió la quiebra. Gómez denunció al juez Gerardo Santiccia y al síndico Mario Rizzo por presionar a los clientes para que no les paguen a los trabajadores. A su vez, indicó que nadie se hace cargo de la actual situación de los trabajadores, quienes a pesar de que están produciendo desde el cierre no tienen sus salarios garantizados. Por RNMA. Leer más…

Urgente: inminente desalojo del acampe frente al Barrio Papa Francisco

Diversas organizaciones sociales y territoriales denuncian que los 24 adultos y dos menores que se encuentran acampando sobre Avenida Cruz (entre Escalada y Pola), frente al desalojado “Barrio Papa Francisco”, en Villa Lugano, están siendo amenazados por la Policía Metropolitana con un inminente desalojo sin la existencia de una orden judicial. Los efectivos informaron que «hay que liberar la avenida». Difundimos comunicado de las organizaciones.

«No desalojaron mafiosos. Desalojaron pobres»

Unas 3 mil personas se movilizaron ayer, miércoles 27, en repudio a la represión y desalojo el sábado pasado de 800 familias del Barrio Papa Francisco de Villa Lugano por parte de la Policía Federal Argentina, la Policía Metropolitana y la Gendarmería, que luego demolieron sus casas con topadoras. La marcha fue desde el Obelisco hasta la Jefatura de Gobierno porteño, donde presentaron un petitorio acompañado por diversos legisladores porteños.Informe e imágenes: ANRed. Leer más…

Policía Metropolitana expulsa a periodistas del barrio Papa Francisco

Una fotógrafa de la Red Nacional de Medios Alternativos, que hoy miércoles 27 consiguió ingresar a la zona por la Avenida Cruz, al intentar fotografiar el acampe de los vecinos, fue abordada por personal policial que la increpó, diciéndole que no podía estar ahí. Pese a mostrar su credencial de prensa e intentar hacer valer su derecho a comunicar, agentes de la Metropolitana le dijeron que estaba prohibido realizar sus tareas de prensa, la expulsaron de la zona y la intimidaron pidiéndole sus datos. Difundimos comunicado de prensa de la RNMA. Leer más…

Sonia, vecina de la Villa Papa Francisco: «en la TV decían un desalojo en paz, pero no fue así»

Las cámaras de los medios tradicionales se apagaron; no volvieron. El show de la represión, el desalojo y las topadoras ya pasó, ¿para qué volver? Para la situación dramática de esas familias, el desalojo fue solo un capítulo, seguramente una bisagra, pero la vida, la penosa vida de pobres que les toca, continúa. Un grupo cada vez más numeroso de familias acampa en las cercanías del predio, sobre la Av. Cruz, con tanto frío como bronca. Aquí el testimonio de Sonia, una de las mujeres que está allí y que nos contó su historia, antes, durante y después de las topadoras. Fue a través de Radio La Retaguardia, en diálogo con Luis Angió y Ernestina Arias, en el programa Otras Voces Otras Propuestas. Por La Retaguardia. Leer más…

“Vamos hacia la privatización del sistema educativo de la ciudad de Buenos Aires”

La semana que pasó se aprobó en la Legislatura porteña el proyecto que crea un ente descentralizado para evaluación docente. Por 38 votos a favor del PRO, UNEN y Confianza Pública, y 21 en contra, la propuesta del ejecutivo se convirtió en ley, luego alrededor de un año de su ingreso al cuerpo legislativo. La Unidad depende del Ministerio de Educación. Para conocer una opinión de docentes de la Ciudad, hablamos con Jorge Adaro, secretario general de Ademys. Por La Revancha. Leer más…

Wichis comienzan huelga de hambre en Las Lomitas

Los cinco hermanos informaron por escrito al juez de la causa, que de no concederles la libertad, la próxima semana comenzarán una huelga de hambre. Así lo informó esta tarde Daniel Cabrera, abogado defensor de Esteban, Avelino, Manuel, Rogelio y Ricardo Tejada, detenidos en la Alcaldía Mixta de la localidad de Las Lomitas, provincia de Formosa.Por Liliana Giambelluca. Fotos: Gentileza Dr. Daniel Cabrera. Leer más…

Trabajadores de Gobernación continúan las medidas tras las amenazas

Empleados y empleadas de la Secretaría General de la Gobernación bonaerense resolvieron en asamblea continuar con las medidas de fuerza que están llevando a cabo desde hace 86 días en reclamo de una bonificación para el sector. El paro continuará a pesar de las amenazas del Gobierno de la Provincia de quitarles las sumas en negro que perciben en el salario, que van $1.000 a $3.000 según cada caso. Aseguran que también hubo fuertes presiones a los Jefes de Departamento por adherir a la medida. Por ANRed. Leer más…

Pablo Pimentel y una causa armada en su contra

Este viernes 29 de agosto a las 12hs en Corrientes 1785 2ºC, ciudad de Buenos Aires, se realizará una conferencia de prensa para denunciar una «persecución judicial» contra Pablo Pimentel, referente de la Asamblea Permanente por los Derechos Humanos (APDH) de La Matanza, por aportar datos para el esclarecimiento del crimen de Gabriel Blanco. Reproducimos comunicado de prensa. Leer más…

Bovril: Entre el cáncer y los agroquímicos

Profundizando en la problemática del modelo de producción agrícola entrerriano basado en el monocultivo de soja transgénica y sus efectos nocivos sobre la salud de las personas, y esperando el debate previsto para septiembre, en la Legislatura provincial, sobre la sanción del Proyecto de Ley de Agroquímicos, nos desplazamos del caso específico, por contaminación con agrotóxicos, de Fabián Tomasi al caso colectivo de la localidad de Bovril, departamento La Paz. Allí se llevó a cabo un campamento sanitario, con 140 médicos que recorrieron casa por casa relevando datos con el propósito de fijar el perfil de las enfermedades.Informe especial:Gonzalo Acosta/Diario Junio Digital. Leer más…

«Seré Millones»: más que un asalto a un banco

Con un relato fresco y que evita caer en una mirada solemne de las luchas de los 70´, a medio camino entre el documental clásico y la ficcionalización, «Seré millones» de Omar Neri, Fernando Krichmar y Mónica Simoncini pone a dialogar a dos generaciones sobre la militancia y el compromiso político en aquellos años a partir de la historia del espectacular asalto en enero de 1972 del Banco Nacional de Desarrollo por militantes del ERP. Por ANRed / Imágenes: prensa «Seré millones». Leer más…

Alto al fuego en Gaza: Palestina festeja, Israel con tensiones políticas

El martes 26 de agosto se logró acuerdo de alto el fuego en Gaza, sería el inicio de una tregua que pone fin a 50 días de la ofensiva del ejército israelí. La resistencia Palestina anuncia una victoria y en las calles la gente festeja. En el gobierno israelí, la derecha se opone al acuerdo mientras que el ala izquierda denuncia la inoperancia del gobierno de Netanyahu. Por ANRed. Leer más…

Ahmad Yacoub: “Es una destrucción genocida planificada como metodología de la agresión”

Antes que se concretara la tregua y el cese del fuego en la franja de Gaza (luego de la intermediación de Egipto), desde Enredando las Mañanas nos contactamos con Ahmad Yacoub, poeta palestino, quien nos relató lo que sucedía en el territorio agredido por Israel, mientras se escuchaban de fondo las detonaciones de las bombas que arrojaban los aviones F-16 en el centro de la ciudad palestina. Por RNMA. Leer más…

Honduras: Asesinan a Margarita Murillo, dirigenta popular y campesina

La dirigenta popular y campesina Margarita Murillo fue asesinada esta mañana cuando hombres encapuchados y fuertemente armados llegaron a una parcela donde se encontraba Margarita y la ultimaron, informó el diputado de Partido Libertad y Refundación (LIBRE), Bartolo Fuentes. Por Dick y Mirian (cámaras) Emanuelsson para Kaos en la Red. Leer más…

Erupción de volcán en Islandia.

Kitty no es una gata.

CELN en el País.

Repudiamos Represión en Salta.

La Asociación Docente Ademys se solidariza con la asamblea de los Docentes Unidos de Salta que fueron patoteados por la policía salteña, quienes impidieron la instalación de la Carpa Blanca de Difusión que los docentes iban a instalar en la tarde de ayer.

Exigimos al gobierno de Urtubey que cese con su política de ataques a los docentes, y dé satisfacción a los reclamos de la docencia, por salario y condiciones de trabajo.

Denunciamos a la dirección de la ADP y de la Ctera que son cómplices de estas acciones del gobierno contra los trabajadores.

En el Encuentro Nacional de Sindicatos, seccionales y agrupaciones docentes opositoras reunido el dìa viernes 27 en la Ciudad de Buenos Aires se aprobó por unanimidad el apoyo y la difusión de la lucha de los docentes salteños.

 

Boudou se tiene que ir ya, pero la presidenta debería ser investigada.

Ante al procesamiento penal al vicepresidente, el diputado Alejandro Bodart (MST-Nueva Izquierda) afirmó: “Amado Boudou se tiene que ir ya mismo del cargo, pero la presidenta también debería ser investigada. Con el verticalismo del gobierno, es políticamente insostenible que Cristina estuviera al margen de la operación Ciccone. Leer más »

Preocupada, Cristina buscará sostener a Boudou en su puesto

Dos golpes letales para Cristina

Boudou es la peor noticia posible para el relato

Los docentes universitarios continúan con el paro total de actividades en las universidades nacionales

Comunicado. En el marco de la discusión paritaria de los docentes universitarios, la CONADU Histórica rechaza la oferta salarial del gobierno nacional, ratifica los reclamos y continúa con el paro. El próximo jueves 3 de julio se realizará un nuevo Congreso de esta Federación.

Luego de numerosas asambleas en las distintas universidades del país, con la presencia de más de doscientos docentes universitarios sesionó el pasado viernes 27 de junio en Tucumán el Plenario de Secretarios/as generales de la CONADUH. Dicho Plenario resolvió rechazar la propuesta salarial del gobierno nacional y continuar con el paro nacional en todas las universidades del país convocando para el jueves 3 de julio a un Congreso Nacional de la federación que sesionará frente al Ministerio de Educación de la Nación en la Capital Federal. También  resolvieron rechazar la propuesta y continuar con el paro total las Asociaciones de las Universidades de Rosario y Río Cuarto y San Luis que no están en la CONADU HISTORICA pero si coordinan  la lucha.

En la última reunión paritaria el martes 24 el Ministro de Educación de la Nación Sileoni, ofreció un incremento en cuotas del 16,5 % a cobrar en julio, un 10 % a cobrar en septiembre, más un 2% a cobrar en octubre en concepto de adicional por jerarquización docente como a cuenta de la aprobación del Convenio colectivo de trabajo y la conformación de una comisión para determinar un ajuste del nomenclador a cobrar en diciembre que podría implicar un 1,5 % más en promedio para algunas categorías . Esta propuesta regiría hasta julio del 2015.

Fue claramente mayoritario el mandato de las asambleas de las distintas asociaciones de la federación que se pronunciaron rechazando esta oferta y la vigencia de cualquier acuerdo salarial hasta julio del 2015. Se reclama que cualquiera sea el porcentaje el acuerdo debe tener vigencia hasta diciembre del 2014  y la nueva paritaria realizarse en febrero del 2015. Además de que el porcentaje (llegaría a un 30 -32% dependiendo de las categorías) está de por si por debajo de las proyecciones inflacionarias (de alrededor de un 40 %) al cobrarse en cuotas en el segundo semestre del año diluye el monto a percibir en el año. Prorrateado en todo el año el aumento real seria inferior al 22 %.

Desde Ademys, acompañamos la pelea de los docentes universitarios e impulsamos la continuidad de la lucha como parte del cuerpo docente del Pellegrini y del Nacional Buenos Aires y llamamos a  participar de las convocatorias de esta semana.

 

EL RECLAMO DOCENTE LLEGA AL CONGRESO. CONTINÚA EL PLAN DE LUCHA. CESE TOTAL DE ACTIVIDADES.

– Lunes 30, 12 hs.  Audiencia Pública en el Anexo, piso 2º, sala 3.

– Martes 1, 10 hs. Contra la criminalización de la protesta de los docentes universitarios. Nos movilizamos a la Unidad Fiscal Av. Paseo Colón 1333

– Miércoles 2, 20 hs. Asamblea General Docentes de la UBA en la Facultad de Sociales (sede M.T. de Alvear 2230)

– Jueves 3, 11h., TODOS a la Carpa frente al Ministerio de Educación junto al Congreso de la CONADU Histórica

El Plenario de Secretarios Generales de la CONADUH rechazó la oferta salarial y ratificó la continuidad del plan de lucha. Las asociaciones de Rosario (COAD) y de Río Cuarto (AGD), nucleadas en Conadu, se pronunciaron en el mismo sentido y continúan el paro. Y se suma Adu San Luis (no federada).

Convocamos a todos los docentes a participar de las diferentes actividades que se realizarán esta semana continuando el plan de lucha nacional.

El día lunes 30 a las 12 hs en la Sala 3 (Piso 2° del Edificio Anexo) se realizará una audiencia pública con Diputados Nacionales quienes en conferencia de prensa brindarán su apoyo a la lucha nacional docente. AGD UBA concentra a partir de las 11.30 hs en Av. Rivadavia y Riobamba.Esperamos a todos los compañeros para apoyar y sumar su adhesión.

El martes 1° a las 10 hs. llamamos a todos a movilizarnos contra la criminalización de nuestra protesta, acompañando a nuestro compañero Eduardo Glavich que fue citado a indagatoria imputado por el corte de la Av. Montes de Oca. La cita es frente a la Unidad Fiscal Contravencional de la Ciudad de Buenos Aires ubicada en Av. Paseo Colón 1333. No podemos dejar pasar este ataque contra el derecho a la huelga y la protesta que hoy se refleja en esta imputación y también en la que pesa sobre el compañero Secretario General de la AGD UBA (saliente), Santiago Gándara, a quien además intentaron detener en uno de los cortes realizados frente al Ministerio de Educación.

El miércoles 2, a las 20 hs., en la Facultad de Sociales (sede MT de Alvear 2230), ASAMBLEA GENERAL para evaluar y elaborar el mandato para el Congreso de ConaduH.

El jueves 3 llamamos a todos a acompañar la Carpa que se instalará frente al Ministerio de Educación en la cual sesionará el Congreso Extraordinario de nuestra Federación.

La próxima semana es clave. TENEMOS QUE MOVILIZARNOS EN DEFENSA DE NUESTRO SALARIO en el marco de la huelga general de la docencia universitaria de todo el país.

Para ver las resoluciones del Plenario de Secretarios Generales de CONADU Histórica

http://www.agduba.org.ar/node/1290

Para ver las resoluciones de la Asamblea General de la AGD UBA

http://www.agduba.org.ar/node/1288

 

CIUDAD DE BUENOS AIRES

Nuevamente denunciamos la situación edilicia del Normal N°9

Comunicado. El pasado lunes 23, al mediodía, se inundó un aula. A pesar de las movilizaciones que se realizaron desde el 2012, la obra continúa realizándose sin una separación de los lugares en donde se trabaja y los que transitamos, estudiantes y docentes.

La mitad de la escuela está sin calefacción. Se han robado un busto de bronce y en vacaciones se abrió el candado de Secretaría. Hay palomas en el interior de la escuela y el salón de actos está inhabilitado.

Junto a la comunidad educativa del Normal, desde el sindicato docente Ademys exigimos la inmediata solución a estos problemas.

 

Aguer ahora dice que «desgraciadamente» hay matrimonio gay.

El obispo platense volvió a provocar tras su diatriba del sábado pasado generada por un video de la «Tigresa del Oriente» en La Plata.

Lejos de bajar el tono, de conciliar, de aclarar, de pedir disculpas, acaso acciones todas más vinculadas con el credo que predica, el arzobispo de La Plata, Héctor Aguer, volvió ayer a apuntar contra la comunidad homosexual al sostener que «desgraciadamente» existe en la Argentina la ley de matrimonio igualitario a la que calificó de «injusta», luego de haberlo expresado el sábado pasado desde el púlpito de la catedral platense.

Aguer reiteró en declaraciones realizadas en Radio 10 que fue una «abominación» y una «blasfemia» la grabación de un video que hicieron las artistas «Tigresa de Oriente» y «Pocha Leiva» –una travesti y militante gay– en la basílica de La Plata, porque «se burlaron» de los signos religiosos.

En tanto, la dirigente del MST-Nueva Izquierda Vilma Ripoll consideró que el arzobispo es «un fósil digno de un museo de la discriminación». Agregó en un comunicado que «la cúpula de la Iglesia en nuestro país no sólo ataca y discrimina a la comunidad LGBT sino también los derechos de las mujeres negando la educación sexual, la anticoncepción y el aborto libre, seguro y gratuito».

En el Día del Orgullo LGBT, y a 45 años de Stonewall, la FALGBT dialogó sobre los desafíos del movimiento LGBT.

La FALGBT repudia los dichos de Monseñor Aguer y exige una sanción ejemplar por parte del Vaticano.

Comunicado. Durante una Misa en La Plata monseñor Héctor Aguer se refirió a la comunidad LGBT como «abominaciones amparadas por las leyes». De esta forma no sólo agravia a toda una comunidad, sino desconoce los avances legales democráticos que en nuestro país se han conquistado por medio de la lucha de las organizaciones sociales, especialente la FALGBT.

 

Difundimos video realizado por los estudiantes del CENS 75 y censurado por el Gobierno de la Ciudad de Bs. Aires.

ADEMYS. El video que difundimos, «¿Qué ves cuando me ves?», fue realizado por alumnos del Cens 75 perteneciente al Área de Educación del Adulto y Adolescentes dependiente del Ministerio de Educación de la CABA.

En el mismo los alumnos con escasos recursos, reflejan aspectos de la problemática social del barrio en el cual se instala el centro educativo: la villa 21-24 y Barrio Zavaleta.
El trabajo denuncia la estigmatización que sufren los habitantes de la Villa y los sufrimientos que la misma acarrea a sus vecinos. Como asa también la relación entre la clase política corrupta y las fuerzas del «orden».

Los alumnos denuncian como primer paso,  y luego proponen una salida colectiva participativa del conjunto de los vecinos movilizados para superar los problemas del barrio.
El trabajo demuestra una experiencia pedagógica, un aprendizaje significativo por parte de los alumnos y los profesores que colaboraron en la tarea.

Este valor altamente significativo para el proceso de enseñanza aprendizaje, no fue compartido por el funcionario Max Gulmanelli, Director General de Educación del Ministerio de Educación de la CABA. Este funcionario rechazó el pedido de los docentes y alumnos de la escuela para que el mismo se exhibiese en la última edición de la Feria del Libro en el Stand del Gobierno de la Ciudad, argumentando falta de calidad en la edición.
Los alumnos, docentes y afiliados de Ademys, no somos ingenuos, la burda excusa del funcionario expresa una censura discriminatoria, racista hacia los sectores populares y trabajadores del barrio, una discriminación que expresa su sectarismo de clase hacia la comunidad educativa de la escuela pública.

Denunciamos la discriminación realizada por el Sr. Gulmanelli doblemente grave por su carácter de funcionario público.

Felicitamos a toda la comunidad educativa por su realización y nos ponemos a su disposición para promover su difusión.

Segunda Marcha Federal Docente. Repercusiones

Masiva marcha docente al Ministerio de Educación de la Nación

Luego de la exigencia de paro y movilización de gremios y seccionales docentes opositoras en la pasada masiva marcha del viernes 21, unos 20 mil docentes marcharon junto a la Ctera y la CTA oficialista desde Callao y Corrientes hasta el Ministerio de Educación de la Nación, en el marco de unconflicto que ya lleva 15 días de paro. Luego, los sutebas opositores y docentes autoconvocados marcharon hasta el Obelisco, en una colmada marcha de seis cuadras. En la negociación que elFrente Gremial Docente mantuvo con el gobierno provincial se decidió seguir con el paro, ya que «no hubo una nueva propuesta» . Foto-informe: ANRed.

«Por el triunfo de la histórica lucha docente en la provincia de Buenos Aires»

«Entendemos que nuestro papel, como bachilleratos populares, como escuelas públicas y populares, que se despliegan desde la organización popular en los barrios, en las empresas recuperadas, en la organización sindical, es aportar a construcción de la lucha desde abajo, con otros trabajadores, con la comunidad y con los estudiantes», proclaman desde la Cooperativa de Educadores e Investigadores Populares – CEIP – CTA. A continuación Reproducimos la declaración de esta organización sobre el conflicto docente. Leer más…

Masiva marcha de antorchas por la educación pública en La Plata

Más de 4 mil personas participaron de la marcha de antorchas por la educación pública convocada por el SUTEBA La Plata, en lo que significó otra importante muestra de apoyo de la comunidad educativa a la lucha docente. Foto-Informe por ANRed La Plata. Leer más…

Marcha de antorchas de docentes autoconvocados de Esteban Echeverria y Ezeiza

Unos 2 mil docentes, alumnos y padres marcharon por todo el centro de Monte Grande el martes 25 de marzo, y terminaron frente a estación del ferrocarril, denunciando el ajuste, la judicialización de la huelga docente, la decadencia en infraestructura de las escuelas, salarios atrasados, vaciamiento de IOMA, entre otros reclamos. Por ANRed. Leer más…

Marcha docente en Almirante Brown

El martes 25 de marzo los y las docentes del distrito de Almirante Brown realizaron la cuarta marcha desde que comenzó el conflicto y los reclamos al gobierno provincial. En Adrogué, unas 200 personas recorrieron el centro de la ciudad desde el Colegio Nacional, la plaza donde se encuentra el Consejo Escolar y la Escuela Nº1, para luego regresar al Colegio Nacional y concluir con una asamblea. Por ANRed. Leer más…

Docentes: Fotos de una jornada de lucha

Más de 20 mil docentes de la provincia de Buenos Aires marcharon este mediodía hasta el Palacio Pizzurno, sede del Ministerio de Educación nacional. Luego llegaron al Obelisco para seguir reclamando un salario acorde a sus necesidades.Por Meli Demarco, del Bachillerato Popular Raíces. Leer más…

 

5 y 6/3 PARO Y MOVILIZACIÓN DOCENTE. ¿Por qué rechazamos la propuesta del gobierno?

CIUDAD DE BUENOS AIRES.

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Comunicado. MIÉRCOLES 5/3. NOS MOVILIZAMOS A JEFATURA DE GOBIERNO. CONCENTRAMOS A LAS 12 HS EN PASEO COLON Y BELGRANO. Para marchar junto con los trabajadores estatales y las familias a Jefatura de Gobierno pasando por el Ministerio de Educación.

  • PORQUE EL AUMENTO OFRECIDO POR EL GOBIERNO PORTEÑO ES INSUFICIENTE Y ACHATA AÚN MÁS NUESTRA ESCALA SALARIAL CON SUMAS EN NEGRO
  • PORQUE NO DA NINGUNA RESPUESTA AL PROBLEMA DE LA FALTA DE VACANTES.

¿Qué acuerdo ofrece el gobierno y por qué lo rechazamos?

El viernes 28 de febrero, el gobierno dio a conocer lo que pretende que aceptemos. Más allá de las declaraciones y de la información que ha circulado por los medios, desde Ademys rechazamos el acuerdo pues no da ninguna respuesta a las múltiples problemáticas que existen en las escuelas.

En cuanto a lo salarial, también rechazamos el acuerdo pues:

– Es un aumento insuficiente. En abril, cobraremos $ 900 más por cargo (en promedio). Es decir que esta cifra no sólo no recompone el importante atraso salarial que ya teníamos sino que no resolverá el problema de la inflación futura (según el GCBA, en enero fue de 4,4 % y febrero de alrededor del 4 %). La segunda cuota del acuerdo, recién se cobra en septiembre. Es decir, se cobrará un 31 % más pero recién dentro de 6 meses.

-Es un aumento en cuotas. Por lo tanto, es falso hablar de un 31 % de salario conformado. Ese aumento sólo se recibe recién dentro de medio año. Si se anualiza la cifra es muchísimo menor. Por lo tanto, aunque sea mayor lo que recibimos en plata, servirá para poder pagar menos cosas, porque además, es el 31 % de un sueldo muy bajo.

-Se achata aún más la escala salarial. Este acuerdo achata aún más la escala: según el Estatuto, un docente que recién se inicia cobra 0 % de antigüedad y un docente con más de 22 años, 120 %. Hoy en día, aunque varía de acuerdo al cargo, la diferencia es de 42 %. De aceptarse el acuerdo, la diferencia sería del 22 %. Además, dependiendo del cargo, un docente que recién se inicia cobra lo mismo que uno con 12 o 14 años de antigüedad. Es decir, más que un piso salarial se parece más a un techo.

– El aumento al sueldo básico de la primera cuota es del 0 %. Desde Ademys pedíamos que todo el aumento vaya al básico. Sin embargo, recién en la segunda cuota aumenta el sueldo básico y lo hace sólo en un 16 %.

– La garantía mínima es menor en muchos cargos. Al igual que el año pasado, hay una diferenciación salarial a la baja para determinados cargos, como preceptores y celadores, que ganarán menos que el mínimo (el 91 %). Por encima, la garantía salarial pasó a ser de 18 hs (en lugar de las 17 hs.). Por lo tanto un docente que cobra por horas deberá trabajar una hora más para ganar el mínimo: esto implica una reducción de salario real.

– Continúan las cifras en negro. Mientras desde Ademys pedíamos el blanqueo de esas cifras, la situación no ha variado.

– A partir de la hora 36, el aumento es del 0 % en mano hasta septiembre. Esto es así ya que en la primera cuota, sólo aumenta el decreto 483/05 y la garantía salarial que sólo existen hasta las 36 hs.

  • EL GOBIERNO NO DIO RESPUESTAS PARA NINGUNO DE LOS PEDIDOS DE ADEMYS PRESENTADOS EN NUESTRO PLIEGO DE REIVINDICACIONES
  • LUCHAMOS POR LA EDUCACIÓN PÚBLICA:
  • VACANTES PARA TODOS LOS ALUMNOS. SUELDO DIGNO PARA TODOS LOS DOCENTES

 

– Sueldo inicial de $ 8.000. Que todo el aumento vaya al básico, sin cifras en negro y retroactivo a enero 2014.

– La garantía salarial debe ser igual al salario con 0 % de antigüedad: respeto del estatuto del docente y su escala salarial. Garantía mínima única e igual para todos los cargos.

– Reapertura de la mesa trimestralmente. Pago en tiempo y forma de los sueldos.

– Las inscripciones escolares se harán en los jardines, escuelas y colegios, a cargo de sus docentes, tal como lo establece el Reglamento Escolar Art. 23. Que el Ministerio reconozca que agregó un problema y se comprometa a volver al viejo sistema a cargo de Supervisores y Directores. Auditoría integral de las vacantes asignadas por el Ministerio en 2013/2014.

– Plan de construcción de jardines, escuelas y colegios acorde a la proyección de matrícula para el  2014.Compromiso de envío de pedido de partida de emergencia presupuestaria para la ampliación de fondos destinados a tal fin este año 2014. Un plan de infraestructura para reparar los problemas edilicios. A tal fin se conformará una comisión de seguimiento conformada por representantes de los familiares, docentes y sindicatos.

– Ni aulas container, ni de durlock. Condiciones dignas para enseñar y aprender. No a los CPI que precarizan la educación.

– Compromiso por parte del gobierno de no cerrar grados ni cursos en todo el 2014. Derogación del decreto 1990/97. Desdoblamiento de los cursos con más de 25 alumnos.

– Eliminación del subsidio a las instituciones privadas a la educación pública; que las escuelas privadas que no puedan seguir funcionando sin subsidios pasen a la órbita de la pública manteniendo los puestos de trabajo y posterior concurso.

– Para que el desastre de la inscripción On Line no llegue a la designación de docentes, Derogación de la Ley 1471/11 en lo referido a las Juntas de Clasificación y Disciplina. Restitución del Estatuto del Docente  en los artículos relacionados con  Juntas.

– Para garantizar los concursos transparentes: restitución de las Juntas de Clasificación y que se vuelvan a votar los miembros de Junta de Clasificación. Convocatoria a elecciones este año para recomponer las Juntas con vocales electos por la docencia.

– Respeto irrestricto al estatuto en materia de concursos: todas las vacantes por interinato deben concursarse anualmente. Anulación de las resoluciones ministeriales que protegieron cargos.

– Retiro del proyecto del ejecutivo de creación de un Instituto Autárquico de Evaluación. Anulación de las evaluaciones censales de alumnos y docentes. Reinserción de la Dirección de Evaluación en la Dirección de Planeamiento. Plan de formación docente para el desarrollo de una cultura de evaluación colectiva, por ciclos, departamentos e instituciones escolares que promueva la reflexión sobre la práctica pedagógica.

– Reformulación de la jornada laboral para que todos los docentes tengan dentro de su horario pago un tercio de horas sin alumnos para poder corregir, planificar, etc. Capacitaciones en servicio decididas por los docentes.

– Incentivo para la formación de docentes por ejemplo a partir de residencias pagas.

– Finalización en la implementación de la titularización en Media. Reglamentación para la inmediata implementación de la titularización de los docentes terciarios.

– Titularización y concursos para todos los cargos del área socioeducativa. Pase de los diferentes programas a las áreas que corresponden por su incumbencia: inicial para CPI, primaria para maestro más maestro, etc.

– Continuidad de los maestros itinerantes y ampliación a los 21 distritos.

– Formación de gabinetes interdisciplinarios (con psicólogos, psicopedagogos, foniatras, asistentes sociales, etc.) para dar respuesta a las problemáticas sociales.

– Anulación de la implementación de la Nueva Escuela Secundaria.

– Anulación de los Bachilleratos Internacionales y las Escuelas de Innovación Pedagógica.

– Fortalecimiento de los CENS y del área de adultos. No a su reemplazo por el plan FINES.

– Finalización de la implementación de la titularización en Media. Actualización de los listados y regularización de los concursos. Reglamentación para la inmediata implementación de la titularización de los docentes terciarios.

– Reincorporación de Claudio Espector como coordinador de las orquestas infantiles y de Jorgelina Larrosa a Primera infancia.

– Restitución inmediata de las horas de capacitación a las docentes de escuelas plurilingües.

– Continuidad de las reubicaciones transitorias de los docentes del programa de intensificación y diversificación curricular.

Ciudad de Buenos Aires: Docentes ya empiezan a discutir sobre paritarias y las repercusiones del fracaso de la inscripción on line del macrismo.

ELABORACIÓN DE PLIEGO DE PARITARIAS.

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En Ademys, el pliego para llevar a las paritarias lo discutimos y elaboramos los trabajadores docentes. 

En febrero los doentes tendremos que discutir con el Ministerio de Educación y el Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires nuestro pliego de demandas salariales, laborales y educativas.

Invitamos a todos los docentes, afiliados y no afiliados a participar de plenario abierto para comenzar a debatir y elaborar una propuesta de pliego de reivindicaciones para presentar en la próxima mesa paritaria.  Este sábado 14 a las 16 hs . Escuela 14 DE 12 (Condarco 1129).

EL FRACASO DE LA INSCRIPCIÓN ONLINE.

HOY 17 HS. Ministerio de Educación. Santiago Duarte, miembro de la Comisión Directiva de Ademys, maestro de grado y padre de una de las niñas afectadas, denuncia en el programa televisivo «Duro de domar», la desastrosa inscripción on line del macrismo, como un nuevo ataque a la educación pública

Hoy nos movilizamos, docentes y familias, a las 17 hs al Ministerio de Educación de la Ciudad – Paseo Colón 255- para repudiar este sistema y exigir que se anule lo actuado y se abra una reinscripción escuela por escuela.

ELECCIONES DE ADEMYS – EL CAMINO A SEGUIR.

Algunas consideraciones sobre las elecciones de Ademys y el camino a seguir.

El 29 de Noviembre de pasado se realizaron las elecciones internas de Ademys: la Lista Multicolor obtuvo 45 votos de diferencia con la lista del Frente de Unidad Docente donde participó la Lista Violeta. Votaron  en total 923 afiliados sobre un padrón de 1700 habilitados.
La importante participación de los afiliados en las elecciones y los resultados casi parejos de las dos listas participantes,  dan cuenta que Ademys es un sindicato vivo y en crecimiento, contradiciendo  los argumentos electoralistas esgrimidos por la Lista Multicolor que falsamente y sin fundamento afirmaban que nuestro sindicato estaba “paralizado”.
Un segundo análisis de los resultados electorales es que hoy el sindicato se encuentra dividido en dos enfoques y posicionamientos político sindicales que se expresarán en un consejo directivo compuesto por  8 miembros  para la Lista Multicolor y 7 para el Frente de Unidad Docente.
Consideramos  necesario transformar estas contradicciones en una posibilidad superadora e integradora de la diversidad para poder preservar nuestro sindicato y los intereses de los trabajadores docentes.
¿Cuál es la diferencia de fondo entre ambos bloques expresados en  listas de Ademys?

No  se observan grandes diferencias en cuanto a la caracterización más general de la situación de los trabajadores frente al régimen político nacional y local que impondrá un enfrentamiento con  las políticas de ajuste en curso. Tampoco existen sustanciales diferencias respecto a las políticas educativas que entendemos están orientadas a privatizar el sistema público de enseñanza. LA DIFERENCIA ESTA DADA FUNDAMENTALMENTE EN DOS CRITERIOS DE CONSTRUCCIÓN SINDICAL QUE PARTEN DE DOS CONSIDERACIONES OPUESTAS.
Diferentes políticas de construcción gremial.
La Lista Multicolor privilegia la orientación política partidaria para la construcción del sindicato, por sobre los acuerdos programáticos comunes de los trabajadores docentes. Un ejemplo claro es la coexistencia en dicho espacio de sectores que impugnaron la titularización masiva, con aquellos que militaron en su contra; de sectores opuestos conceptualmente con los bachilleratos populares, con aquellos que legitiman la experiencia y que en forma oportunista proscribieron a los mismos; de sectores que se opusieron y se oponen a la titularización de los docentes contratados, con aquellos que pelean por su titularización.
Es decir, mientras la Lista Multicolor privilegió la unidad partidaria, la Lista Violeta privilegió la unidad y los acuerdos programáticos, pilares esenciales para poder enfrentar las políticas de ajuste. En ese sentido,  el Frente de Unidad Docente ha entendido como  punto de partida de sus acuerdos,  el fortalecimiento democrático de los sindicatos  y a éstos como componente de una salida política general para los trabajadores; la base de este acuerdo  debe ser el debate y el esfuerzo por construir en forma Autónoma el programa común de los trabajadores por encima de los mandatos partidarios.
La Lista Violeta considera que los sindicatos deben tener una entidad política por encima de los intereses partidarios. Los partidos políticos deben colaborar y sostener la construcción sindical colectiva y autónoma y no supeditarla a sus políticas y tácticas.
Democracia sindical.
La Lista Violeta siempre defendió la democracia sindical como baluarte y todas las medidas de fuerza han sido votadas por asamblea o con el consenso total dentro del Consejo Directivo. El Frente de Unidad Docente defenderá las instancias participativas, asamblearias y de decisión que han sido las banderas de nuestro sindicato.
CTA.
Ademys fue una entidad  cofundadora de la CTA, en el año 1991, esta Central conducida en la actualidad por Pablo Michelli, hacia su interior agrupa a diferentes corrientes sindicales de diversos sectores partidarios, como en las diferentes centrales del mundo. Ademys participó y participa en la CTA entendiendo que la misma es un espacio de Unidad y Disputa de carácter nacional que aportó y aporta a  la lucha general de los trabajadores.
La Lista multicolor acusa al Frente de Unidad Docente como Michelista, equiparando a la Central a un partido político y a la diversidad de sus integrantes como tributarios de un dirigente en particular.
Ademys  adhirió y adhiere a la CTA por entender que expresa la propuesta más avanzada respecto al reconocimiento de las nuevas realidades del movimiento obrero, que se expresa en los trabajadores sindicalizados y no sindicalizados, en los trabajadores desocupados, en las problemáticas de género, en la defensa de los bienes comunes de los pueblos originarios.
Esta valorización de la Central, no niega ni dificultades, ni límites, ni contradicciones hacia su interior. Pero la diversidad ideológica existente en su dirección, los avances democráticos logrados en su institucionalidad aunque insuficientes aún, la lucha por mantener su autonomía frente al Estado constituyen un recorrido que hay que profundizar para el logro de mayor unidad por parte de los trabajadores.
La Lista Violeta en el Frente de Unidad Docente, se plantea como tarea estratégica para enfrentar el ajuste, aportar a la Unidad de los Trabajadores en general para la Lucha. Sin Unidad en la Lucha, el camino de los trabajadores termina en el aislamiento y la derrota.
Por esto, la lista Violeta en el Frente de Unidad Docente continuará impulsando la Federación Nacional Docente para unificar los sindicatos y agrupaciones que desarrollan su práctica gremial por fuera de otra Confederación. En este sentido articulando las luchas y acciones diversas con los compañeros de Aten, Adosac, Agmer, y Sutebas para darle un horizonte unitario y nacional a las luchas.
Padrón electoral y bachilleratos populares.
La Lista Multicolor, partiendo de un electoralista acuerdo político partidario, no vaciló en impugnar a 59 docentes de los bachilleratos populares, no solo violando el Estatuto de Ademys, sino también esgrimiendo fundamentos patronales como ser que: «los compañeros no tienen recibo de sueldo, como para ser considerados trabajadores docentes». Se trató de 59 docentes excluídos ilegamente del padrón, a sabiendas de que su voto a favor del Frente de Unidad Docente hubiera cambiado el resultado de las elecciones.
La Lista Violeta en el Frente de Unidad Docente reconoció y reconoce a los compañeros docentes de los bachilleratos populares y continuara luchando por su reconocimiento hacia afuera y hacia adentro del sindicato, exigiendo a la Lista Multicolor una definición pública al respecto, luego de su lamentable e ilegal impugnación de los mismos en las últimas elecciones de nuestro sindicato.
La Lista Violeta en el Frente de Unidad docente continuará luchando por la titularización de los Docentes Contratados, como única garantía de estabilidad laboral.
La Lista Violeta en el Frente de Unidad Docente continuará aportando con el esfuerzo de sus militantes y miembros de junta para la regularización y transparencia de los concursos tal como lo establece el Estatuto del Docente.

Llamamos a las agrupaciones del sindicato a:

RECONOCER   LAS NUEVAS REALIDADES DEL GREMIO DOCENTE PRODUCTO DEL AVANCE DEL PODER SOBRE LOS DERECHOS DE NUESTRO PUEBLO Y DE LAS RESPUESTAS POPULARES DE RESISTENCIA. UN SINDICATO PARA TODOS LOS DOCENTES.

SOSTENER LA UNIDAD DE LOS TRABAJADORES COMO OBJETIVO ESTRATÉGICO DE LA ETAPA PARA ENFRENTAR LAS POLÍTICAS CONTRA LOS TRABAJADORES. SIN IGNORAR LAS DIFERENCIAS PRIVILEGIAR LOS ACUERDOS PARA LA LUCHA.

VALORIZACIÓN DE LA POLÍTICA Y DE LOS PARTIDOS Y AGRUPACIONES POLÍTICAS.

MANTENER  LA AUTONOMIA SINDICAL FRENTE A LA PATRONAL, EL ESTADO Y LOS PARTIDOS POLÍTICOS.

Estos cuatro puntos constituyen para la Lista Violeta en el Frente de Unidad Docente, el punto de partida para lograr el consenso en el Consejo Directivo de Ademys, consenso que abra las puertas del sindicato a la participación y decisión soberana de todos los docentes.

Docentes de la Ciudad de Bs. Aires: ¡RECHACEMOS EL INSTITUTO EVALUADOR Y LA EVALUACION EXTERNA!

Comunicado. Ademys – Asociación docente.

ASAMBLEA LUNES 2 DE DICIEMBRE.

PARA VOTAR MEDIDAS DE FUERZA PARA CONCURRIR A LA LEGISLATURA EL JUEVES 5 a las 10 HS.

¡RECHACEMOS EL INSTITUTO EVALUADOR Y LA EVALUACION EXTERNA!

El 5 de diciembre el PRO pretende aprobar el proyecto de ley para la creación del Instituto Autárquico de Evaluación de la Educación en la Ciudad de Bs As. Este Instituto permitiría a la Dirección de Evaluación recibir fondos por fuera de los estrictamente presupuestarios del Gobierno de la Ciudad (47 millones para el 2014, lo que significa más del 150% de aumento respecto del año anterior). A su vez instala, con carácter obligatorio, un sistema de evaluación externa, estándar, del desempeño docente por fuera del vigente, que se rige por los artículos 23 y 24 del Estatuto docente.

Desde hace 20 años se realizan en nuestro país y en la Ciudad evaluaciones de políticas educativas y del aprendizaje de los alumnos con carácter muestrales originadas en la Ciudad, en Nación (ONE) e internacionales (PISA) cuyos resultados promedio se hallan en la web y a la fecha no fueron la clave de mejoras para la educación. Recientemente Ciudad avanzó hacia la instalación de evaluaciones censales a los alumnos de 7mo grado y de 5to año, de Matemáticas y Lengua. El cambio de carácter hace a un evidente propósito de evaluar en forma indirecta el desempeño docente, individual e institucional.

Las pruebas son estándares, fuera de contexto. Su permanencia en el tiempo generaría lo que ya ocurrió en otros países: reducción de currículo para adiestrar a los alumnos en la respuesta a temas supuestamente básicos, previamente seleccionados por entes ajenos a la institución escolar y a sus proyectos pedagógicos. También vimos reeditado este mes el “cuestionario” a los docentes que rechazamos mayoritariamente en el 2012 y del que a la fecha no tuvimos devolución. Es que a la Dirección de Evaluación no le interesaban nuestras opiniones, sino legitimarse en forma paulatina como referencia superior que evalúa nuestra tarea por fuera de la institución escolar dando por tierra la cultura vigente en nuestro estatuto: una evaluación de desempeño a partir de la relación institucional, docentes y cuerpos directivos, en contextos, procesuales, a lo largo del año. Este cuestionario fue nuevamente rechazado en forma mayoritaria pues sentimos que estábamos frente a una “tomadura de pelo”.

En los últimos tiempos esa Dirección ha implementado el “Boletín de mi escuela” que tiene difusión pública en la web. Este hecho viola la Ley de Educación Nacional que prohíbe la publicación de información que pueda conducir a la estigmatización de escuelas. Cualquier persona puede inferir de los datos educativos y sociodemográficos que se publican, la situación de mayor vulnerabilidad educativa de una escuela sin que necesariamente estos den cuenta de la mejor o peor práctica pedagógica que en ella se brinda ya que repitencia no es necesariamente un indicador de un mal desempeño docente, así como tampoco lo contrario. El ranking de escuelas está en marcha.  Aventuramos que en tiempos no lejanos, intentarían publicar los resultados de las pruebas censales, y sus consecuencias no serán sino las que ya se producen en EEUU o Chile: estigmatización de escuelas que sufren corrimiento de matrícula.

A este despropósito sumémosle la evaluación en “valores ciudadanos” que ya se realizó el año pasado en media y que se estaría realizando nuevamente este año a partir de la contratación de una empresa holandesa I.E.A. (International Educational Asociation). Esta evaluación conduce a un inaceptable control ideológico por parte del estado de las ideas y valores de la juventud y de los docentes.

Estas evaluaciones, que expropian a la institución escolar de su facultad de evaluar en contexto las prácticas pedagógicas, preparan el camino hacia la modificación de la carrera docente, salario, estabilidad y régimen de ingreso.

Del mismo modo, la inscripción por parte de agentes externos o por internet,  expropia a las instituciones escolares de su función de realizarla según lo establece el Reglamento Escolar vigente, para preparar, nuevamente, el intento de cerrar grados el año entrante, mediante la expulsión de la matrícula de provincia y el mantenimiento en el 2014 de 2.000 millones de pesos para subsidiar a las escuelas privadas.

Ademys reitera ante la Legislatura de la Ciudad de Bs As y el propio Ministerio de educación su pliego de 12 PROPUESTAS PARA MEJORAR LA EDUCACIÓN que presentó en Mayo de 2013. Entre ellas destaca la necesidad de poner en la agenda educativa de la Ciudad, en forma urgente, un plan de formación docente continua en servicio, reformulando la jornada laboral, y sin pérdida de días de clase para los alumnos.

Ademys convoca a  debatir en las jornadas del 2 de diciembre en cada escuela, la propuesta de realizar medidas de fuerza el 5 de diciembre a fin de garantizar la concurrencia masiva a la Legislatura para rechazar este proyecto de ley. La resolución se tomará en la asamblea del 2 de diciembre a las 18 hs en base a los mandatos de escuela, en CTA, Independencia 766.

  • NO AL INSTITUTO EVALUADOR
  • NO A LA EVALUACION EXTERNA
  • NO A LA INSCRIPCIÓN ON LINE QUE PREPARA EL CIERRE DE GRADOS Y CURSOS
  • NO A LA COLONIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN MEDIANTE EL BACHILLERATO INTERNACIONAL, LAS ESCUELAS DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA Y EL INGRESO DE CAPACITADORES PRIVADOS EN LAS ESCUELAS.
  • NO A LA N.E.S.C en MEDIA
  • NO AL IMPUESTO AL SALARIO
  • AUMENTO DE SALARIOS CUATRIMESTRAL SEGÚN ALZA DEL COSTO DE VIDA
  • BASTA DE SUBSIDIAR A LA EDUCACIÓN PRIVADA.