Un informe revela que el #submarino colapsó en menos de un segundo

La Nación

En su última comunicación, el jefe de operaciones del #ARASanJuan transmitió la intención de «ir a 40 metros de profundidad para entrar al tanque de baterías, evaluar la avería y ampliar información». Según pudo saber la nacion, muchos marinos comienzan a preguntarse si esa decisión de revisar la avería constituyó el paso previo a una explosión.

Respuestas oficiales no hay, pero ese interrogante podría corresponderse con las conclusiones de un informe de la Oficina de Inteligencia Naval de los Estados Unidos, que analizó la señal acústica detectada el 15 de noviembre por la Organización del Tratado de Prohibición de Ensayos Nucleares y determinó que el submarino sufrió un colapso letal, que liberó una energía similar a una explosión de 5700 kilos de TNT, a 380 metros de profundidad.

El informe, al que tuvo acceso la nacion, fue elaborado por el analista acústico Bruce Rule y arriesga la tesis de que los 44 tripulantes murieron en forma instantánea, sin saber probablemente lo que pasaba.

El informe del especialista de la Oficina de Inteligencia Naval de EE.UU. -país que aportó varias unidades navales y aéreas para el operativo de búsqueda y rescate- concluye que el ARA San Juan se hundió verticalmente, a una velocidad de 10 a 13 nudos (18 a 24 kilómetros por hora).

Volverán a buscar el ARA San Juan en la zona de la explosión

«Aunque la tripulación pudo haber sabido que el colapso era inminente, nunca supieron qué estaba ocurriendo. No se ahogaron ni experimentaron dolor. La muerte fue instantánea», indica, lapidario, el autor del informe,

Su conclusión coincide con la polémica apreciación que la semana pasada formuló el ministro de Defensa, Oscar Aguad, al admitir en televisión que los tripulantes están muertos.

Se estima que el informe de Rule llegó a manos de la Armada, aunque no se le dio crédito oficial.

LA NACION consultó a la Fuerza Naval acerca del contenido del informe, pero no obtuvo respuesta.

Rule es analista acústico principal de la Oficina de Inteligencia Naval de EE.UU. Al analizar los datos del «evento anómalo, singular, corto, violento y no nuclear consistente con un explosión» -como lo definió en su momento el vocero de la Armada, capitán Enrique Balbi-, el informe precisa que la señal acústica fue producida por el colapso del casco de presión del ARA San Juan, a una profundidad de 380 metros.

El investigador llega a la conclusión de que el casco fue «completamente destruido en aproximadamente 40 milisegundos», una fracción de tiempo que representa «la mitad del tiempo mínimo requerido para el reconocimiento cognitivo de un evento».

Explica, además, que «la energía liberada por el colapso fue producida por la conversión casi inmediata de la presión del mar en energía cinética», en un movimiento del pistón de agua que ingresó al casco a una velocidad aproximada de 1800 millas por hora (2900 kilómetros por hora).

La Armada reveló imágenes de la búsqueda a más de 800 metros de profundidad

El informe de Rule no tiene en cuenta el estado en que se encontraba el submarino ni la reparación de media vida a la que fue sometida entre 2009 y 2014, durante el gobierno de Cristina Kirchner. Se limita, básicamente, a interpretar los datos que registraron la explosión. Y estima que el impacto que pudo haber sufrido al chocar con el del mar «no habría producido un evento acústico detectable a larga distancia».

Al señalar que antes de la explosión el submarino ARA San Juan pretendía sumergirse y continuar su tránsito hacia el norte, rumbo a Mar del Plata, el casco colapsó a las 10.58 del 15 de noviembre, tres horas y media después de su último contacto.

La entrada de agua

El comandante del submarino, capitán Pedro Martín Fernández, había advertido en un mensaje anterior por radiofrecuencia, a las 6 de la mañana de la fatídica jornada del 15 de noviembre, que «la entrada de agua de mar por el sistema de ventilación al tanque de batería N° 3 provocó un cortocircuito y el comienzo de un incendio en el balcón de las barras de la batería».

Añadía el comandante de la nave, según los mensajes difundidos el miércoles pasado por la Armada, que «las baterías de proa están fuera de servicio, en el momento de la inmersión» y que el submarino se encontraba «propulsando con un circuito dividido».

Fuentes navales consultadas por LA NACION niegan absolutamente la posibilidad de que el ARA San Juan haya sido víctima de un ataque.

«Hoy todo lo que se mueve en el mar está totalmente registrado. Nada se mueve en el mar sin que las potencias mundiales lo sepan. Si hubiera habido un inconveniente con algún submarino británico, Rusia o China habrían salido inmediatamente a denunciarlo», precisó un oficial retirado.

Lo concreto, sin embargo, es que a pesar de que todo lo que pasa en el mar está registrado, el submarino ARA San Juan no aparece.

Más allá del trágico instante que les tocó padecer a los 44 tripulantes, la comunidad marina mantiene el espíritu de cuerpo y apoyan en general el criterio de la Armada de mantener la expectativa de los familiares hasta que no haya constancias de un desenlace fatal.

Antecedentes

La historia del siglo XX reconoce varios casos de submarinos que fueron víctimas de tragedias. La mayoría de las veces, sin sobrevivientes.

El informe de Rule cita el hundimiento del USS Scorpion, de la Armada norteamericana, que se hundió lentamente durante 22 minutos cerca de las islas Azores, hasta que colapsó, a 4000 metros de profundidad, en mayo de 1968, en medio de la Guerra Fría.

En un caso similar al ARA San Juan, se presume que en el Scorpion ingresó agua salada a las baterías, lo que produjo una brusca emisión de gas de hidrógeno que mató a la tripulación. Quedó flotando la hipótesis de si la entrada de agua se produjo por un impacto de torpedos de un submarino soviético.

En referencia al ingreso de agua en el compartimento de baterías, el propio Rule sostiene que «existe la posibilidad de que una secuencia similar de eventos ocurriera a bordo del submarino San Juan».

Cinco años antes se había hundido el submarino nuclear Thresher, a 2300 metros de profundidad. Otra pérdida militar para Estados Unidos durante la pulseada con la entonces Unión Soviética. El submarino se había lanzado a una prueba de inmersión para precisar hasta qué profundidad podía llegar y, en medio de esa experiencia, colapsó y se hundió.

Más reciente está el recuerdo del submarino ruso Kursk, que en agosto de 2000 se hundió con 118 tripulantes, luego de sufrir dos explosiones sucesivas en la sala de torpedos. Se estima que la última era equiparable a un terremoto de poco más de 4,2 grados en la escala de Richter.

Localizada al día siguiente, hubo que esperar otros diez días para alcanzar la escotilla del submarino. El operativo rescate se extendió durante más de un año, hasta que el 8 de octubre de 2001 se rescató al Kursk desde el fondo del mar. Tuvo un costo de US$ 65 millones.

Would like to

English File. Elementary  By Christina Latham Koening, Clive Oxenden, Paul Seligson /

Third Edition. Descargar

 

  • I would like to = I want to (now or in the future).

Contractions: ´d = would; wouldn´t = would not

  • Use the infinitive with to after -> would like e.g  I would like to learn
  • Remember you can also use Would you like …? to offer: Would you like a drink?

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  • Would like is the same for all persons.

 

Would like to and like

I´d like to dance = I want to dance

I like dancing = I enjoy it; I like it in general.

Future

Be going to (plans and predictions)

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  • We use be going to + verb infinitive to talk about future plans.
  • We often use future time expressions with going to: tomorrow, next week, next year, etc.
  • We can be going to + verb infinitive to make predictions (= to say what you think or  can see is going to happen in the future)

Verbs + to + infinitive: want to, need to,  etc.

Many verbs are followed by a verb in the infinitive with to.

These include:  -> want, need, learn, promise, decide, plan, and hope.

Would like to

  • I would like to = I want to (now or in the future).

Contractions: ´d = would; wouldn´t = would not

  • Use the infinitive with to after -> would like e.g  I would like to learn
  • Remember you can also use Would you like …? to offer: Would you like a drink?
  • Would like is the same for all persons.

Would like to and like

I´d like to dance = I want to dance

I like dancing = I enjoy it; I like it in general.

Will (decisión, ahora)

eg. I´ll have chicken / I´ll love you ever

Bibliography:

Life.  Pre Intermediate. By John Hughes, Helen Stephenson and Paul Dummett.

English File. Elementary.  By Christina Latham KoeningClive OxendenPaul Seligson / Third Edition. Descargar

#Los44 Conferencia de prensa de la Presidencia de la Nación

Mauricio Macri: «La desaparición y actual búsqueda del ARA San Juan nos ha repercutido y conmovido a todos los argentinos. Es un momento difícil para todos pero especialmente para sus familias. Por eso pido que transcurramos estos días con el máximo respeto»

El #PeriodismoDeInvestigacion en Argentina

El #PeriodismoDeInvestigacion en Argentina hizo que varias causas vayan a la #Justicia Pese al intento de desacreditar el trabajo de algunos periodistas, la #verdad siempre llega. #Orgullo y #perseverancia

Present tense (Apuntes)

My name´s Hannah, not Anna

«My name´s Bond. James Bond». Ian Fleming, British writer

↑↓

Present tense

The form of the verb that is used to show what happens or exists now:

The verb in this sentence is in the present

-Present tense Verb BePositive form → full form and contraction (we use contractions

in conversation and in informal writing, e.g. an email to a friend)

I → am. For example: I´m Mae (My name is Mae). I´m sad. I´m here, in class.

He, She, It → is 

You, We, They → are

-Present tense Verb Be, negative form  → full form and contraction

Be es uno de los pocos verbos que en inglés puede negarse a sí mismo.

I → am not / ´m not

He, She, It → is not / isn´t

You, We, They → are not / aren´t

-Present tense Verb Be Interrogative form  → question form and positive (don´t use

contractions in positive short answers)  or negative short answer

Am →  I …? / Yes, I am / No, I´m not

Is →  he, she, it … ? Yes,  he, she, it is / No, he, she, it isn´t

Are → you, we, they… ? Yes, you, we, they are / No, you, we, they aren´t

You can also contract are not and is not like this: You´re not Italian / She´s not Spanish

e.g. How old are you? I´m 36 years old

Con las W questions se puede abreviar: Where´s she from? / What´s her first name?

↑↓

Present Simple

We use the present simple to talk about:

  • habits and routines. Things that habitually happen.
  • things that are always or generally true

Spelling rules for the third person singular are the same for the plurals

-/s/Most verbs add -s: works

-/iz/Verbs ending in s, z, ch, sh, or x add -es: misses, watches, finishes

-Verbs ending in y (consonant + y), change to -ies

-/z/Exceptions: have – has / go – goes

Negative form  → with an auxiliary Do /does

Interrogative form  → we need an auxiliary to form questions: Do / does

ASI → auxiliary, subject, infinitive

QASI → question word, auxiliary, subject, infinitive

Irregular verbs

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Can you…? Can / Can´t

-Can you introduce yourself?

-Can you spell the word?

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We often use adverbs of frequency (always, usually, often, sometimes, rarely, never) and expressions of frequency (once / twice  a week, on Friday, at the weekend, in the summer, every …) with the present simple to talk about how often we do something.

↑↓

Adverbs and expressions of frequency

We use adverbs of frequency to say how often you do something; they go: before all main verbs and → after verb be.

Use a positive verb with → never and hardly ever.

In negative sentences the adverb of frequency goes between the auxiliary and the verb.

-Always

-Usually

-Often

-Sometimes

-Hardly ever

-Rarely

-Never

Expressions of frequency / How often do you ….?

They usually go to the end of the sentence or verb phrase  →and sometimes goes at the biginning.

-once

-twice a week, a day etc.

-two or three times a night

-every day, time, week

-in the winter /summer …

↑↓

Imperatives

Use imperatives to give orders or instructions.

After 300 metres, turn right. Imperatives, let´s

(+) imperatives = verb infinitive

(-) imperatives = don´t (auxiliary) + verb

Turn right! /Don´t turn right!

Park here! / Don´t park here!

Add «please» to be polite: Open the door, please

We often use be + adjective in imperatives: Be quiet, Be careful etc.

Don´t use pronoun whith imperatives: Be quiet

Let´s. Use  Let´s + verb infinitive to make Suggestions.

Use Let´s not + verb to make negative suggestions: Let´s not wait

Let´s stop at that service station / Come on. Let´s go

Present simple passive / by + agent

Form

We form the present simple passive with the present simple of the verb to be (am / is / are) + past participle.

We use the present simple passive when we want to focus on a an action or the object of the action, rather than the person who is doing the action. The object of the active setence becomes the subject of the passive sentence.

by + agent

In an active setence, you know who did the action → Teachers teach Kung Fu in many countries.

In a passive sentence, we can say who did the action (the agent) using by → Kung Fu is taught by teachers in many countries.

We use by + agent when it is important to know who did the action →  Kung Fu is taugh

↑↓

Present Perfect

-We use the present perfect when we talk or ask about things that have happened in the past, but when we don´t say when. To talk about an action that happened sometime in the past but we don´t know the exact time.

When we use the present perfect simple we often do not say when the action happened.

-We often use the present perfect with ever (= at any time in your life) and never (= at no time in your life).

-We also use the present perfect to talk about something that has recently happened or about an action that started in the past and is still true today.

We often use the present perfect simple with for and since. We use for to talk about the duration of a present situacion, for example, for 30 minutes, for two months. My sister has lived in London for six months.

We use since to show the starting point of a present situation, for example, since 2.00 pm, since Friday, since 2011. My sister has lived in London since September.

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-To make the present perfect use have/has. We form the present perfect simple with the present simple of the verb to have plus the past participle.

We also use have/ has and haven´t / hasn´t to form short answers: Have you lived in Canada? Yes, I have.

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We add -ed to regular verbs to form the past participle: work → worked, walk → walked, play → played

The spelling rules for other regular verbs are the same as for the past simple tense.

Many verbs have irregular past participle:

buy → bought, do → done, find → found, see → seen, take → taken, teach → taught

The verb go has two past participles forms: been and gone.

I´ve been to work today (And now I´m back)

He´s gone to work today (He insn´t back yet)

Present Continuous

We form the present continuous with the present simple of verb to be plus +ing form the verb

Use

We use the present continuous to talk about:

  • things happening now. eg. He´s watching the news on TV at the moment.
  • things happening around now, but not necessarily at the moment. eg Vicky´s travelling to several African countries this year.
  • current trends and changing situations. eg. Fewer people are buying cars this year.

Spelling rules

Notice the spelling rules for the -ing form:

  • for most verbs, add – ing (walk → walking; play → playing; read  → reading)
  • for verbs ending in a consonant + vowel + consonant, double the last letter of the verb and add – ing (sit → sitting; run → running)
  • for verbs ending in e, delete the final letter and add – ing (make → making; write → writing)

Verbs + -ing

We add – ing to the main verb. The spelling rules are the same as for the present continuous.

Use

We use the verb + -ing form:

  • as the subject of the sentence. The -ing form is often a noun. eg. Eating a lot of fruit is important
  • after a preposition. I´m very good at playing tennis.
  • after verbs such as → like, love, enjoy, prefer, don´t like, hate, can´t stand, not mind as an object. eg. I love walking in the mountains.

↓↑

like + -ing / would like to

We use like + ing to talk about → a general feeling which is true now.

eg.

Richard likes skiing a lot.

Ella doesn´t like listening to rap music.

 ´d like to (= would like to)

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We use ´d like to to talk about a future ambition.

eg.

I´d like to visit Kenya next year.

She wouldn´t like to work in an office when she leaves school.

Would you like … ?

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Modal verbs

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There are two important differences between Must and Can / Could and regular verbs in the present simple:

  • There is no third person -s with modal verbs. eg. She must go. I can stay
  • There is no auxiliary do whith modal verbs. eg. I mustn´t lose. He can´t play

-Can you introduce yourself? / Could you… ? -> for past interrogative

-Couldn´t -> for past negative

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  • Have / have to is a regular verb. eg.  I have to go. He has to help. I don´t have to play. She doesn´t have to compete.

Use

We use different modal verbs to talk about rules.

  • When something is necessary and an obligation, we use must, have to and mustn´t. eg.  You must be home at eleven o´clock. You have to finish your homework tonight. He mustn´t leave the house.
  • When something is allowed according to the rules, we use can. eg. Yes, you can go to tre cinema on Friday
  • When something is not necessary (but allowed), we use don´t have to. eg. You don´t have to wear a suit at the meeting.
  • When something is not allowed, we use mustn´t and can´t. eg. She mustn´t tell anybody. He can´t play football tomorrow.

Bibliography:

Life.  Pre Intermediate. By John Hughes, Helen Stephenson and Paul Dummett.

English File. Elementary  By Christina Latham Koening, Clive Oxenden, Paul Seligson /

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Luna llena en Palermo, Ciudad de Buenos Aires

Luna llena en Palermo Ciudad Autónoma de Buenos Aires.  Foto: David Encina V.

Foto: David Encina V.

CELN en el Mundo: Descubren una galaxia mil veces más luminosa que la Vía Láctea

Quo

El hallazgo fue realizado por expertos españoles. A diez mil millones de años luz. Si el universo tuviera una esquina, esta galaxia estaría a punto de llegar a ella. A esa distancia, un grupo de investigadores de la Universidad Politécnica de Cartagena (UPCT) y el Instituto de Astrofísica de Canarias han descubierto una de las galaxias más brillantes que se conocen hasta la fecha: mil veces más luminosa que la Vía Láctea, y con una elevada tasa de formación de estrellas que llegan a ser mil veces más masivas que el Sol. La Vía Láctea, en comparación, “apenas” si genera estrellas que duplican en masa a la de nuestro astro.

El hallazgo ha sido posible en parte gracias a Einstein. Según la teoría de la Relatividad General formulada por el científico alemán, cuando un rayo de luz pasa cerca de un objeto muy masivo, la gravedad de ese objeto atrae los fotones y los desvía de su trayectoria inicial. Este fenómeno, denominado lente gravitacional, actúa como una lupa, aumentando el tamaño del objeto.
“Gracias a la lente gravitacional – explica Anastasio Díaz Sánchez, primer autor del estudio, en un comunicado – formada por un cúmulo de galaxias, que actúa como si fuera un telescopio, la galaxia se ve 11 veces más grande y más brillante de lo que es en realidad. La ventaja de este tipo de amplificación es que no distorsiona las propiedades espectrales de la luz y pueden estudiarse objetos muy lejanos como si estuvieran más próximos”.

El Gran Telescopio Canarias (GTC), ubicado en el Observatorio del Roque de los Muchachos ha sido clave para el descubrimiento, junto a la bases de datos de los satélites WISE (Nasa) y Planck (ESA). “Este tipo de galaxias – añade la coautora Susana Iglesias-Groth – albergan las regiones de formación estelar más potentes que se conocen en el universo. El siguiente paso será estudiar su riqueza molecular”. El estudio ha sido publicado en Astrophysical Journal Letters.

 

Antártida

Wimbledon 

Humala y Heredia 

Nicolás Maduro 

CELN en el Mundo: #G-20

Cumbre del G-20 

G20 - 2017

Quién es quién en la foto de familia del G-20

Presidentes, jefes de estados y representantes de organismos oficiales participan del encuentro en Hamburgo

Enrique Peña Nieto / Muro de Trump 

Trump y Peña de nuevo cara a cara: EU insiste en el G20 que México pague el muro

Angela Merkel 

La foto que convirtió al presidente Emmanuel Macron en el «James Bond francés»

El flamante presidente francés Emmanuel Macron, se ha convertido en una verdadera estrella mediática por obra y gracia de sus admiradores en Internet. Macron recientemente pasó varias horas a bordo del submarino nuclear “Le Terrible”, simulando un lanzamiento de misiles. El ensayo militar buscaba enviarle un mensaje al mundo y en particular a Corea del Norte tras el primer lanzamiento exitoso de un misil intercontinental: Francia no se sentiría intimidada. El presidente francés quería estar plenamente involucrado en el simulacro de principio a fin, así que entró en el submarino desde un helicóptero.

Pero nosotros, los comunes mortales que pululamos Internet, no nos habríamos enterado si no hubiera sido por un tuit del mismísimo Macron, que muestra al atlético presidente de 39 años descendiendo colgado de un arnés hasta la superficie del submarino. En cuestión de segundos comenzaron las comparaciones, y Macron se vio transformado en el James Bond francés. Sin embargo, no faltaron las críticas y los sarcasmos de quienes ven en la imagen una simple operación publicitaria del presidente.

¿Qué son esas extrañas luces que se han visto en el cielo de Virginia?

Cientos de personas asistieron la semana pasada a un fenómeno de luces y colores en el cielo poco habitual sobre las aguas del Atlántico. Desde la concurrida costa de Virginia el manto nocturno se cubrió de unos inusuales fuegos artificiales que, durante algunos segundos, llenaron de colores las cámaras y móviles de los asistentes.

Indignación en México por maltrato a… ¿dinosaurios?

Casual, en una avenida de Monterrey… dos jóvenes se indignan y denuncian en video el “maltrato” a un dinosaurio gigante amarrado en la parte trasera de una camioneta. Corte a… el video se volvió viral con ¡más de 5 millones de reproducciones! En la grabación se puede escuchar la voz del copiloto en el que indica: “Aquí nada más para hacer un reporte de cómo tratan a los dinosaurios, un problema con estas personas… lo traen amarrado y no lo dejan libre. Esto es una queja para la sociedad protectora de animales.

La princesa que se desnuda y promueve el veganismo

CELN en el Mundo: #TensiónMundial Corea del Norte prueba misil intercontinental

Tensión mundial por nueva acción de Norcorea

Por Christine Kim y Jack Kim (Reuters) – Corea del Norte dijo que probó con éxito por primera vez un misil balístico intercontinental que voló una trayectoria que, según expertos, podría permitir que se lleve adelante un ataque contra Alaska en Estados Unidos.

Corea del Sur

Cumbre del G-20

Venezuela / La oposición venezolana se juega su última carta

Vladímir Putin

‘El Chapo’ Guzmán

Lionel Messi

Alianza del Pacífico / Donald Trump  / Michel Temer / Angela Merkel / Jumanji